26 июня слушатели из Мали, обучающиеся в Ярославском ГАУ по программе довузовской подготовки, успешно сдали практическую часть зачета по биологии. Этот зачет проходил в формате CLIL (Content and Language Integrated Learning), который предполагает изучение научной лексики и речевых конструкций через практическую работу с материалом, а не на абстрактных примерах.
Занятие провел Александр Сергеевич Ермишин, доцент кафедры ветеринарно-санитарной экспертизы, кандидат сельскохозяйственных наук и преподаватель программы подготовки иностранных граждан к обучению на русском языке в естественнонаучном профиле. Полевой зачет состоялся на окраине Ярославля, на территории бывшего Крестовского карьера, известного своим разнообразием местообитаний, что делает его идеальным для комплексного биологического практикума.
Аттестация охватила несколько дисциплин, включая ботанику, лихенологию, микологию и зоологию мелких беспозвоночных. В ходе обследования студенты самостоятельно идентифицировали различные объекты, включая борщевик Сосновского, образцы грибов и лишайников, а также познакомились с представителями высших споровых растений, голосеменных и покрытосеменных, среди которых оказались ядовитые, лекарственные и кормовые растения.
Особое внимание на занятии привлекли находки остатков ископаемых древних головоногих моллюсков – аммонитов и белемнитов. Такие находки в карьере встречаются не так часто, и их выявление стало значительным успехом для студентов. Для иностранных студентов эти палеонтологические объекты, а также многие современные виды, включая типичные для умеренной зоны грибы и лишайники, стали новыми и непривычными, поскольку в родных ландшафтах они не встречаются.
Перед выездом на практику студенты прошли инструктаж, в ходе которого особое внимание было уделено безопасности. Они разобрали, почему важно уметь распознавать потенциально опасные виды и как правильно фиксировать свои наблюдения. Результаты зачета продемонстрировали, что участники уверенно применяют свои знания и навыки в условиях, приближенных к реальной исследовательской деятельности. Формат CLIL, в свою очередь, помогает им закреплять научную лексику в контексте практического обучения.